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培訓機構: Li's Calligraphy ｜ 協辦機構: 智恒教育中心 Intelligent Training Center Ltd
西洋書法 × 4Rs 精神健康 × AI 工作坊
資源消耗與環境挑戰下，學生普遍面對：
環保再生 × AI × 中華長衫具備獨特優勢：
透過此學習體驗，長衫製作不再只是傳統手工藝，AI 亦不只是生成工具；每位學生都能以人機協作的方式，把自己的回收薄膜、想像與文化理解，轉化為一件獨一無二的「再造華裳」。
資源消耗與環境挑戰下，學生普遍面對：
環保 × AI × 中華長衫具備獨特優勢：
培養可持續材料設計與環境責任
學生將認識回收膠袋的材料特性及再生流程，並透過篩選、拼貼與環保薄膜製作，理解廢棄物如何經由設計與技術轉化為具創作價值的服飾媒材，建立資源循環與負責任創作的觀念。
建立生成式 AI 輔助設計與人機協作能力
學生將運用生成式 AI 進行長衫款式、色彩、圖案及紙樣構成的設計探索，學習以具體提示詞表達創意、比較生成方案及作出設計判斷，建立以人為主導、AI 為輔助的創作與審美能力。
深化中華長衫文化理解與工藝實踐
學生將在資深導師帶領下，認識長衫的文化意義、基本結構及製作邏輯，並把再生環保薄膜轉化為裁片，完成裁切、打孔、穿線及縫製等工序，製作一件融合傳統文化與當代環保設計的迷你中國長衫。
本課程以「由再生到設計，由工藝到展示」為學習主線，透過循序漸進的實作流程。讓學生從環保材料再生出發，經歷膠袋薄膜製作、AI 長衫款式設計、裁切與手縫工藝，以及成果發表與文化分享，逐步建立一個融合環保 × AI × 中華文化 × 創意實作的跨學科學習歷程。
《再造華裳》是以學生校園回收物為材料、以生成式 AI 為設計對話工具、以中式長衫結構為文化載體，
並以「材料護照、設計決策及作品敘事」留下學習證據的文化再生設計實驗室。
讓學生親身經歷：
環保 × 科技 × 中華文化 × 手作工藝的結合，從理解回收膠袋如何轉化為環保薄膜，到運用生成式 AI 構思個人專屬的長衫款式與紙樣，再透過資深長衫導師帶領裁切、打孔、穿線及縫製，把環保材料與文化創意具象化為一件完整的迷你中國長衫，並以作品分享與互評作為總結的完整創作體驗。
①掌握環保材料再生與可持續設計
學生能理解回收膠袋由篩選、拼貼、壓合至再生薄膜的轉化流程，並認識材料再利用、資源循環及負責任創作的概念。
② 建立 AI 輔助創意與紙樣設計能力
學生能運用生成式 AI 發展個人長衫款式、色彩及圖案，並把設計構思轉化為基本紙樣與可實作的服裝結構。
③ 體驗長衫文化工藝與作品表達
學生能認識長衫的文化意義及基本工藝，運用再生薄膜完成裁切、打孔與手縫組裝，並透過作品展示分享個人的環保理念、設計靈感與文化理解。
香港正加快發展人工智能、綠色科技及文化創意產業。政府提出推動 AI 及數據科學產業、擴大 AI 應用、發展綠色科技、推進數碼教育及支持本地文化創意產業。人工智能、綠色科技與新型工業化的融合，是推動香港邁向智能、綠色及高增值發展的重要方向。 未來職場因而更重視跨學科協作、可持續設計、數碼應用、創意解難及溝通表達能力。
《環保 × AI × 中華長衫工作坊》工作坊正回應這趨勢。學生由回收膠袋出發，參與材料篩選、拼貼及再生薄膜製作，理解資源循環、材料生命週期及環境責任；再運用生成式 AI 構思長衫款式、色彩與紙樣，練習把創意轉化為清晰提示詞，並比較、篩選及修訂 AI 生成方案。這個過程讓學生理解 AI 並非取代創作，而是協助人類進行設計探索與作出更有根據的判斷。
學生把 AI 設計與再生薄膜轉化為實體作品，經歷紙樣解讀、裁切、打孔、縫製及收邊等工序。這不僅訓練精細操作與品質意識，更培養專題管理、解難、設計迭代及團隊協作能力。透過作品展示與導賞分享，學生亦學習闡述材料來源、文化元素及設計理念，建立作品敘事與公開表達能力。工作坊可為學生累積具體的跨學科作品檔案，並為日後探索綠色創新、時尚設計、文化藝術、創意媒體、品牌傳訊及社會企業等方向奠定基礎。
香港教育局近年大力推動中小學STEAM（科學、科技、工程、藝術及數學）教育，並透過各項撥款計劃支援學校。
香港教育局推出「智啟學教」撥款計劃港幣500,000元，配合《施政報告》及數字教育策略，本計畫旨在協助中小學推動 AI 賦能教育。透過促進各科教師善用 AI 輔助教學（AI for ALL subjects），全面提升學生的 AI 素養與技能，進而優化學與教成效。
香港教育局設立的「全方位學習津貼」旨在支援學校推展多元化的學習活動，促進學生全面發展，涵蓋體育、藝術、科技、社會服務等領域。 學校可靈活運用津貼，配合課程目標及學生發展需要，設計適切的體驗學習活動，豐富學生的學習經歷。
香港教育局推出「推廣中華文化體驗活動一筆過津貼」，向每所合資格公營及直資學校發放一筆過津貼港幣300,000 元，以配合中華文化教育及價值觀教育的推行。計劃旨在支援學校策劃多元而具體驗性的中華文化活動，透過文化工藝、藝術創作、傳統技藝、講座、考察及展演等學習形式，加深學生對中華文化的認識、興趣與欣賞。
香港教育局因應《2023年施政報告》提出由2025/26學年起推行「小學科學科」發放一筆過津貼港幣350,000元，向全港公營小學及提供本地小學課程的直資小學發放津貼，協助學校優化設施、添置資源及支援教師專業發展，順利開設小學科學科。
香港教育局推出「智啟學教」撥款計劃港幣500,000元，配合《施政報告》及數字教育策略，本計畫旨在協助中小學推動 AI 賦能教育。透過促進各科教師善用 AI 輔助教學（AI for ALL subjects），全面提升學生的 AI 素養與技能，進而優化學與教成效。
香港教育局設立的「全方位學習津貼」旨在支援學校推展多元化的學習活動，促進學生全面發展，涵蓋體育、藝術、科技、社會服務等領域。 學校可靈活運用津貼，配合課程目標及學生發展需要，設計適切的體驗學習活動，豐富學生的學習經歷。
香港教育局因應《2023年施政報告》提出由2025/26學年起推行「小學科學科」發放一筆過津貼港幣350,000元，向全港公營小學及提供本地小學課程的直資小學發放津貼，協助學校優化設施、添置資源及支援教師專業發展，順利開設小學科學科。
Shirley Lee
Shirley Lee 致力於藝術教育，並以當代藝術實踐承傳中式長衫等傳統工藝。她相信藝術如水般滋養生活；在創作過程中，人的感知、情感、理想與想法會回應周遭環境、他人、社群及自我。她透過材料探索、工藝製作與視覺表達，引導學生建立對生活的觀察力、美感敏銳度與藝術欣賞能力，並在親身實作中深化文化理解、創作自信及與社區的連結。
Plastic Wood Studio（塑人木工場）
塑人木工場（Plasticwood Studio）成立於2020年，是香港本地專注於塑膠回收、升級再造、可持續設計及環境教育的創作團隊。團隊結合設計、藝術、木工、3D打印、注塑及熱壓等製作技術，將日常回收塑膠轉化為產品、藝術裝置及教學素材，並透過學校、企業及社區項目，推動循環經濟及可持續發展理念。
編程無人機 STEM 課程使用最新的 LiteBee 無人機，針對中小學學生設計，通過編程實現無人機的飛行控制、圖像處理以及自主飛行等技能訓練。
學生將動手組裝無人機，並運用編程完成預定任務，從實踐中提升他們的邏輯思維、解決問題能力和團隊合作精神，全面掌握未來低空經濟與航天科技發展所需的基礎技能。
隨著香港樓宇密集且高層住宅眾多，無人機技術成為提升建築安全檢查效率及準確度的關鍵工具。
本課程幫助學生掌握這項未來職場熱門技能，拓展建築工程、環境監控、城市規劃及影像製作等多元發展空間。
學習後，學生不僅具備專業操作能力，更培養創新思維、團隊協作及問題解決等未來領袖素質。
