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在數碼時代下，學生普遍面臨：
AI 影片製作具備獨特優勢：
結合 AI 技術作為創作工具，影片製作不再是專業人士的專利，而是能以人機協作（Human-AI Collaboration）的形式，讓每位學生都能成為自己作品的「AI 導演」。
在傳統科學學習中，學生普遍面對對：
科學劇場具備獨特優勢：
透過融合科學、劇場與互動體驗的學習模式，培養學生能主動思考與探究求證的能力，深化對科學概念及其與日常生活關係的理解。
激發科學好奇心與自主探究精神
透過「天神村小鎮」故事、舞台演繹及趣味實驗，引導學生從觀察現象、提出問題到探究原因，培養好奇心與主動探索的態度。
鞏固科學觀察與原理理解能力
活動涵蓋空氣壓力、氣流、化學反應、靜電及表面張力等概念，配合實驗示範與生活化講解，協助學生建立由現象理解原理的科學思維。
培養積極參與及科學表達的學習自信
透過即場問答、上台參與及互動遊戲，鼓勵學生主動觀察、分享想法及回應問題，提升學習投入感與表達自信。
本活動透過三個循序漸進的科學主題，結合舞台表演、實驗示範與互動體驗，帶領學生從觀察有趣現象中發現科學。每節均配合生動演繹、淺白講解及互動環節，讓學生在投入參與的過程中，理解科學原理並培養探索精神。
活動核心學習歷程總結由 趣味探索→ 實驗互動 → 原理解碼 → 生活連結 → 分享回顧
讓學生親身經歷：
科學 × 劇場 × 探索結合，從觀察具視覺震撼的科學現象開始，透過導師講解、即場提問及互動實驗，理解空氣、力學、化學、靜電及表面張力等基本原理。學生再透過交流與重點回顧，把科學知識連結至日常生活，建立主動觀察、勇於提問及持續探索的科學學習體驗
① 培養科學觀察與探究思維
學生可透過空氣、力學、化學、靜電及泡泡等趣味實驗，觀察不同科學現象，並學習從現象出發提出問題、思考原因及尋找答案。
透過導師引導、即場提問及實驗互動，學生逐步建立主動觀察、勇於發問與探究求證的科學態度。
② 理解生活中的科學原理
學生可從具視覺效果的實驗示範中，認識氣壓、氣流、受力面積、化學反應、靜電及液體表面張力等基本科學概念。
透過淺白講解與生活化例子，學生能把舞台上的科學現象連結至日常經驗，深化知識理解。
③ 提升互動參與與表達自信
學生可透過即場問答、上台參與及全場互動遊戲，投入科學學習過程，分享個人觀察與想法。
在輕鬆而具鼓勵性的學習氛圍中，學生能培養主動參與、樂於交流及自信表達的能力。
香港教育局推出「智啟學教」撥款計劃港幣500,000元，配合《施政報告》及數字教育策略，本計畫旨在協助中小學推動 AI 賦能教育。透過促進各科教師善用 AI 輔助教學（AI for ALL subjects），全面提升學生的 AI 素養與技能，進而優化學與教成效。
香港教育局設立的「全方位學習津貼」旨在支援學校推展多元化的學習活動，促進學生全面發展，涵蓋體育、藝術、科技、社會服務等領域。 學校可靈活運用津貼，配合課程目標及學生發展需要，設計適切的體驗學習活動，豐富學生的學習經歷。
香港教育局因應《2023年施政報告》提出由2025/26學年起推行「小學科學科」發放一筆過津貼港幣350,000元，向全港公營小學及提供本地小學課程的直資小學發放津貼，協助學校優化設施、添置資源及支援教師專業發展，順利開設小學科學科。
香港教育局設立的「全方位學習津貼」旨在支援學校推展多元化的學習活動，促進學生全面發展，涵蓋體育、藝術、科技、社會服務等領域。 學校可靈活運用津貼，配合課程目標及學生發展需要，設計適切的體驗學習活動，豐富學生的學習經歷。
香港教育局因應《2023年施政報告》提出由2025/26學年起推行「小學科學科」發放一筆過津貼港幣350,000元，向全港公營小學及提供本地小學課程的直資小學發放津貼，協助學校優化設施、添置資源及支援教師專業發展，順利開設小學科學科。
編程無人機 STEM 課程使用最新的 LiteBee 無人機，針對中小學學生設計，通過編程實現無人機的飛行控制、圖像處理以及自主飛行等技能訓練。
學生將動手組裝無人機，並運用編程完成預定任務，從實踐中提升他們的邏輯思維、解決問題能力和團隊合作精神，全面掌握未來低空經濟與航天科技發展所需的基礎技能。
隨著香港樓宇密集且高層住宅眾多，無人機技術成為提升建築安全檢查效率及準確度的關鍵工具。
本課程幫助學生掌握這項未來職場熱門技能，拓展建築工程、環境監控、城市規劃及影像製作等多元發展空間。
學習後，學生不僅具備專業操作能力，更培養創新思維、團隊協作及問題解決等未來領袖素質。
